пятница, 14 сентября 2012 г.

Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів:
- використання інтернет-ресурсу у навчанні;
- створення буклетів та проектів;
- створення вікі- статті.

вторник, 11 сентября 2012 г.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме::
- я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення  цілей навчання;
- я навчилася керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів та як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів;
-я навчилася планувати, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створювати інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
- я зрозуміла, як відрізняються навчальні стилі кожного  учня, та розглянула шляхи створення для різних учнів умов бути успішними при виконанні ними навчальних проектів.
- коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки.
- кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей.
- учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

понедельник, 10 сентября 2012 г.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;
-  сфокусуватися на своїх сильних сторонах та на питаннях, які потрібно учителю покращити при створенні плану оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія


Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

- для усних виступів, підсиленя використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси можна використовувати електронну презентацію;
- для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм учні ознайомилися із створенням публікацій;
- для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей використовуються статті;
- для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів учні користуються блогами.

четверг, 6 сентября 2012 г.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами;
- застерігти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них;



вторник, 4 сентября 2012 г.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- поділитися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів;
- планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів;
- оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.